育联网SOM智慧系统让信息真正实现全面贯通

时间:2020-08-13 来源:未知 作者:未知
导读:信息孤岛是一个普遍存在的现象,更是当今学校信息化建设的致命缺陷。 学校信息化建设投入了大量资金,但是由于缺少经验和统一规划,致使多个信息系统并存。招生、教务、宿舍、门禁、财务、食堂一个职能一个系统,数据不能互通共享,无法及时更新,甚至不能提

信息孤岛是一个普遍存在的现象,更是当今学校信息化建设的致命缺陷。

学校信息化建设投入了大量资金,但是由于缺少经验和统一规划,致使多个信息系统并存。招生、教务、宿舍、门禁、财务、食堂一个职能一个系统,数据不能互通共享,无法及时更新,甚至不能提供准确的学生人数。

《教育信息化2.0行动计划》在“教育治理能力优化行动”部分中要求:建立“覆盖全国、统一标准、上下联动、资源共享”的教育政务信息资源大数据,打破数据壁垒,实现一数一源和伴随式数据采集。

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学校管理专家育联网创始人黄志如博士说:“只有从顶层进行设计,着眼于整个学校的系统建设,梳理组织体系、职责体系、岗位体系、权责体系、教学体系、教务体系、课程体系、运营体系,梳理业务运作的流程及规律,还原线下管理的场景,复刻为线上便捷好用的工具,规划数据的流向,明确数据的分层分级分流原则,才能让学校经营管理中的事务处理,变成在线的信息化需求,才能让日常产生的各类数据,按照管理的原则及方向,自动的提取精萃筛选加工,自加的进行统计分析。少了其中任何一项,都不可能打破信息孤岛的僵局。”

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在这一理念的指导下,育联网的业务逻辑、产品逻辑、代码逻辑,都完整的以学校的组织体系为依据,通过用户系统、积分系统、任务系统,实现数据的往复流动。真实达到统一底层,统一共享数据库,统一身份识别,统一接口标准,彻底打破信息孤岛,实现数据的自由交互。从根本上解决学校五大管理难题:

一、从组织效率方面,建立科学高效的职能部门,岗位分工,流程协作,工作执行,责任到人,三级追究。

二、教师积极性方面,建立教职工岗位工作规划(定点定时定量),流程驱动,绩效驱动,数据驱动。

三、学生培育方面,360度督促学生学习,行为表现,素养养成,游戏化培育方式,积分激励机制。

四、职能效益方面,通过职能架构,授权体系,业务核心权限配置,实现学校精益管理。

五、决策准确率方面,学生、教职工、班级、职能部门、院系、学校的日志周报、月报学期报年报,提供全面详尽的数据及分析。

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