育联网SOM智慧系统,打通学校管理的“任督二脉”

时间:2020-07-06 来源:未知 作者:未知
导读:早在2012年,教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》就提出:加快学校管理信息化进程,推动学校管理规范化与校务公开,支持学校服务与管理流程优化再造,提升管理效率与决策水平,提高办学效益,支撑现代学校制度建设。 近年,教育部出台多个

  早在2012年,教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》就提出:“加快学校管理信息化进程,推动学校管理规范化与校务公开,支持学校服务与管理流程优化再造,提升管理效率与决策水平,提高办学效益,支撑现代学校制度建设。”

  近年,教育部出台多个重要文件《国家教育事业发展“十三五”规划》、《中国教育现代化2035》、《教育信息化2.0行动计划》均明确要求利用信息化手段提高教育管理效率。

  根据《教育信息化2.0行动计划》,提高教育管理效率必须在数据上全部打通,才能实现“互联互通、信息共享、业务协同”的目标。其作用,就像打通人的任督二脉,瞬间全身通畅,身轻如燕。

  经过教育信息化1.0时代的教训,软件的地位越来越凸显。现在,学校购买硬件设备一般都要求厂商配备相关软件,比如智能黑板、电子白板上均自带教学软件,以提供教学工具和教学资源。早年购置的财务管理系统、教务管理系统逐渐淘汰,不少学校上马智慧校园管理系统,旨在整合学校教育信息系统,打破信息孤岛。

 

  但是纵观全国,真正用起来的智慧校园管理系统没有几个。最直观的评价标准是查看自家孩子所在学校的智慧校园系统。你会发现大部分功能页面中没有数据,没有使用痕迹,说明该软件形同虚设,根本没有用起来。

  专家说,信息孤岛是指相互之间在功能上不关联互助、信息不共享互换,以及信息与业务流程和应用相互脱节的计算机应用系统。

  产生教育系统信息孤岛的原因很多,主要是学校信息化建设的历史遗留问题。比如先建设硬件,再考虑软件,重试点轻推广,重时髦轻常规,早期的信息系统一般是根据业务部门的标准和流程来设计,单独的数据库,不同的开发厂家,难免造成信息孤岛。更重要的因素是近20年的教育信息化,始终没有让学校管理层建立全局化的信息观念,管理理念与现代化脱节。

  正是因为教育系统根深蒂固的惯性思维,让改革与创新在教育领域异常艰难,也加剧了教育信息化企业市场推进的难度,导致市面上缺少能够打通学校信息孤岛的软件系统。即便市场覆盖率最大的腾讯、叮叮研发了一大堆工具丢给学校,仍然无法破解信息孤岛。

  学校管理专家育联网创始人黄志如博士认为其原因是:“彻底打破信息孤岛,实现数据的自由交互,需要统一底层,统一共享数据库,统一身份识别,统一接口标准。实现四个统一,不仅要梳理及再造学校业务流程,还要统一信息资源规划,消除管理孤岛,达成业务协同。在此基础上,再采用先进IT技术,加强信息资源整合。”

  换言之,首先是管理思路的革新,再次是技术的实现。好的软件不在于开发技术的高低,而在于管理思想的先进。

  育联网最强大之处就是管理思想的领先。其创始人黄志如是管理学博士,应用经济学博士后,在管理上的造诣出类拔萃。

  育联网SOM学校智慧管理系统以波特五力模型为指导,分析教育产业价值网,重构学校管理运营价值链,以学校最核心最本质的业务“教书育人”为出发点,将核心价值环节与辅助价值环节的勾稽关系梳理成价值树,以BPR和SOP作为理论指导,通过对学校管理现场的实地调研和数据建模,提炼总结学校运作的一般规律,将之内化为系统普适的流程,再通过框架式分布式的数据库支持,实现学校的灵活配置。从业务逻辑,到产品逻辑,到代码逻辑,都完整的以学校的组织体系为依据,通过用户系统、积分系统、任务系统,实现数据的往复流动。

  简而言之,智慧校园管理用一个育联网APP就能做到,学校所有管理都能在这一个系统上操作完成,完全可以摒弃其它管理系统,压根不存在信息孤岛问题,所有信息流、数据流在这一个系统里自由流转,产生巨大的管理能效。

    中国财经信息网所有所载文章、信息及【育联网SOM智慧系统,打通学校管理的“任督二脉”】等仅供参考,使用前请自行核实,由此所产生的风险均由您个人承担。如果该文章侵犯了您的版权或相关权益,请与我们联系,我们将在24小时内处理。